Inteligencia Artificial en la Formación Técnica: Brechas Formativas y Retos para la Gestión Académica Universitaria

Artificial intelligence in technical education: training gaps and challenges for university academic management

Autores/as

Palabras clave:

inteligencia artificial, formación técnica, industria

Resumen

El presente estudio analiza el impacto de la inteligencia artificial en la formación técnica e ingenieril en instituciones de Educación Superior de Ecuador y Venezuela, considerando la percepción de docentes y estudiantes sobre su integración, capacitación y beneficios. En cuanto a la metodología, el estudio contó con un enfoque cuali-cuantitativo, pues desde la recolección de información se pretende una comprensión integral sobre el uso de la inteligencia artificial en el contexto de la Educación Superior Universitaria, usando la técnica de la encuesta y entrevista. La investigación contó con una población muestral representada por 760 estudiantes. Los principales hallazgos indican que una parte significativa de la población estudiantil aún no está completamente informada sobre esta tecnología emergente y como puede aplicarla en el sector industrial.

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Publicado

26-12-2025

Cómo citar

Echeverria-Guzmán, A., Tolozano Lapierre, G., & Espinoza-Tinoco, K. (2025). Inteligencia Artificial en la Formación Técnica: Brechas Formativas y Retos para la Gestión Académica Universitaria : Artificial intelligence in technical education: training gaps and challenges for university academic management. Nobilis, 2(2), 35–47. Recuperado a partir de https://nobilis.ube.edu.ec/index.php/nobilis/article/view/45

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2025): Julio - Diciembre

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Angel Echeverria-Guzmán, Ph.D, Gabriela Tolozano Lapierre, Ph.D (c), Tngla. Kelly Espinoza-Tinoco

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